El profesor explicó la importancia y la utilidad que tiene el conocimiento de las coordenadas y su ampliación.
Explicó los conocimientos previos a través de preguntas sencillas; tales como: ¿Qué es un plano
cartesiano? ¿Qué es un punto en el plano? ¿Para que sirven las coordenadas?
A tu parecer, utilizó las tres etapas para construir, ¿Qué utilizó en cada etapa? Concreta, semiconcreta y abstracta.
Si en la etapa abstracta hizo una explicación sencilla del tema y cuestionó a los alumnos sobre los conocimientos previos del tema. En la etapa semiconcreta presentó un cartel donde estaban dibujados un plano cartesiano y explicó los elementos que componen, definiendo cada uno de ellos. En la etapa concreta cuestionó a los alumnos sobre los conocimientos adquiridos, la ubicación de puntos en cada uno de los cuadrantes y realizó algunos ejemplos de cómo graficar puntos en el plano y como utilizar esos puntos para construir figuras en el plano. Finalmente asignó algunas tareas y realizó el cierre pedagógico.
¿Diga cual o cuales fueron las actividades que hizo el profesor o la profesora?
Figura en un sistema de coordenadas.
¿Cómo evalúa el profesor o profesora?
Bien, estuvo un buen desarrollo de la clase; ya que los estudiantes estaban un poco distraídos, pero tuvo un buen desenvolvimiento en su clase.
¿Asignó tarea? ¿Qué puso?
Si, le asignó los vértices de una figura para que lo ubicaran en un sistema de coordenadas, determinarán la figura, en el periodo de su área.
¿Si observaste alguna debilidad, que harías tu para mejorarla?
Una debilidad que observé en el curso es la indisciplina de algunos alumnos. Trataría de establecer estrategias que puedan contribuir con la disciplina y la motivación de los niños.
Firma del maestro
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Conclusión
El profesor realizó un buen trabajo a pesar de las debilidades identificadas, ya que se muestra un buen nivel de aprendizaje e interés por el tema, por parte de la mayoría de los estudiantes.
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